合肥潤安公學 數據更新時間：2023-03-14 16:13

潤安公學是一所集托育、幼兒園、小學、初中、高中五位一體的民辦全日制寄宿制學校。在三十年辦學歷史中堅持不懈創新前行，現在既是IB（國際文憑組織）授權學校、也是MTC（Mastery Tran Consortium 美國頂尖私立高中組成聯盟）、PSGN（全球伙伴學校聯盟）成員學校。這在全國民辦學校里尚屬唯一。三十年來，潤安不論碰到什么樣的艱難險阻，始終堅持＂有教育理想的人、辦理想的教育、培養有理想追求的人”的辦學理念，堅持民族化國際化相結合的特色創新，致力于“由內而外、全面立體＂的引導學生成長。

潤安公學國際部始于1993年，是安徽省第一所民辦學校、安徽省唯一服務中國籍學生的國際文憑幼小項目授權幼兒園、國際文憑小學項目授權學校、國際文憑中學項目候選學校，是安徽省唯一的華蒙IB學校協會成員學校、安徽省唯一的美國MTC成員學校、安徽省唯一的英國PSGN（全球伙伴學校聯盟）成員學校。15年一貫制，潤安公學國際部學生主要學習IB國際文憑課程。采用小班、包班授課，且每班都配一名專職外教，全天候與學生相處，加強彼此間的外語學習及文化融合。

一、小學 PYP 部

PYP(PRIMARY YEARS PROGRAMME)，是國際文憑組織（IB）提供的三大項目之一,為3至12歲的學生設計，它汲取眾多國際學校的優勢，被全世界廣泛認可，是公認的國際幼小教育的領跑者。

潤安公學PYP部基于國家課程，融合IB核心要素，為落實“中國心，世界人”的教育目標，以“O-P-E-N”課程體系踐行我們的教育理念——

六大超學科主題探究，以世界為教材，以問題為導入，以概念為驅動，打破傳統學科界限，將語言（中文、英文等）、數學、科學、社會學等核心知識融為一體，讓學生在自主探究的學習過程中知行合一。

以探究為主的學習方式使我們的課堂產生了根本的改變。老師們為孩子提供真實的學習情景，提供各種學習資源，有組織、有目的開展各種活動。課堂上同學們思索和質疑、試驗和嘗試各種可能性，查閱資料、采集數據、澄清觀點、報告結果，形成真正的理解。這種方式不僅讓學生主動參與自己的學習過程，還培養了對自己學習負責任的能力，以自己的方式理解世界，以自己的進度開展學習。

潤安公學PYP部一直在努力打造自己的特色課程——

“千字文”課程：這是為有效落實“中國心，世界人”的主導理念，結合小學生的年齡特點而設計的課程，包括漢字演變認知、詩歌誦讀表演、經典感知體悟，等。

舞臺戲劇課程：將傳統課堂中的音樂、美術、舞蹈等融為一體，讓孩子們把喜歡的故事通過自己的創造（如劇本編創、臺詞創寫、人物性格分析和舞美設計等）搬上舞臺，來保持和發掘孩子的藝術靈性。

在追求理想教育的路上，我們將孜孜以求，不斷探索！

二、中學MYP部

MYP（MIDDLE YEARS PROGRAMME）課程是針對初一至初三的學生設計的。它提供一種學習的體系框架，鼓勵學生成長為具有創造、批判和反思意識的思考者。MYP強調智力方面的挑戰，鼓勵學生在他們所學習的傳統學科之間，以及課堂學習與真實世界之間建立連系。它培養學生發展交流、跨文化理解和全球參與等方面的技能，對于將要成為全球領導者的年青人來說，這些都是至關重要的品質。

MYP的課程最大的特點是：

情境教學。當學習體驗具有情境，并與學生的生活以及他們體驗過的世界有聯系時，學生才能夠學得最好。利用全球背景，學生可以探索人類的身份認同、全球性挑戰以及國際情懷意味著什么。

概念驅動。概念是具體學科當中以及跨越學科領域的，相關的重要思想觀點。學生將概念用作載體，以探究具有個人、地方和全球重要性的問題和思想觀點，并對知識進行整體考察。

學習方法。學習方法是貫穿于中學項目所有學科組的一條統一的線索，為獨立自主開展學習提供基礎，并鼓勵學生在不熟悉的情境當中應用他們的知識和技能。發展和應用這些技能將幫助學生學會如何開展學習。

服務行動。行動（通過實踐和體驗開展學習）和服務總是共享國際文憑社區的價值觀。當學生在課堂內外做到學以致用時，他們就會開展行動。國際文憑學習者要努力成為懂得關愛的社區成員，要展現出致力于開展服務——改善他人的生活和環境。服務行動是中學項目不可或缺的一個部分，在中學項目的社區設計當中更是如此。

合肥潤安公學的MYP根據國家對課程的要求，完成國家規定的內容的同時，整合IB的理念，提倡項目式學習。同時，通過校本化的CRIT課程，使學生成為一個全面發展和有全球視野的未來精英。

9.62萬-9.86萬/年